合肥托福培训学校

课程标题：2020合肥有教托福的吗

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C选项是用Dickinson的poetry和many female poets作比较，也是不可比的。同时，用poetry做主语使句子意思混乱。

文章的第二段和第三段，作者显然是对语言学中的委婉语现象有一定的了解，或者说阅读过相关文章，因此有两个非常有趣的例子进行说明。

但是，由于文章在举例时没有把握好笔墨的重点，导致失分较大。

题目问的是能否从失败中学到有益的东西？作者在第一段讲了几句相关的话后过渡到正题，提出了自己的中心论点即value is not found only in success。

我们每个人都认为自己的字体最好认，但事实不是这样的。

为什么要介绍这些东西呢？因为我们这篇满分作文的作者，看似轻松地与一位老人拉家常，其实暗中传达这样一个讯息“我深刻理解这段名言，我甚至了解这段名言背后的故事，我对美国历史和文学有一定的知识”。

无论研究范围多小--并且本身前期研究样本数量就不多--当我们通过特别的技术取得阳性的结果时，这总是一件充满希望的事情。

这两段文字幽默，但又决不重合现象，因此，非常具有杀伤力。尤其是第三段结尾的一句“I know that's my father's philosophy when my mother poses such questions.”用了两个书面语的大词“philosophy”与“poses questions”，自揭家里的小小尴尬，把阅卷的考官一下子逗笑，高分也就志在必得了。

请注意: 开始要选择较简单的读物 .

这样作的好处:

自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.

始终有一位高级教师指出您的不足和错误---英文原文.

(D)imposed sanctions on a renegade nation last month after that nation violated

分析：

-____ won the 100th gold at the Olympics for China?

-Zhang Yining she\'s from Beijing.

A. Who B. What C. When D. Where

解析：此题考查特殊疑问词的用法。在第17课有这样类似的对话：

-Who is this young man?

-This is Jim.

回答同样都是人的姓名，回到问句，可见疑问词应选答案A。通过教师讲解可知，以Who开头的特殊疑问句通常是用来询问一个人的姓名或身份的。

(D)and needlessly omitting words

一个句子以“主语”为核心，进行“葡萄式”发展。类似的，一个意群，一个段落，以核心句为中心，进行“1＋N”发展。

C选项，似乎具有可比性了，但仔细分析有两个问题。一是German Shepherds前的those代表什么呢？从句意上看应该是代

　　3 Allow me to introduce myself. 我来自我介绍一下。

　　A: Allow me to introduce myself. My name is Jonathan. Please call me John.

　　B: Good to have you as part of the team.

　　甲：我来自我介绍一下。我的名字是乔纳森，叫我约翰就好。

　　乙：很高兴你成为小组的一员。


　　4 I\'m the new guy in Marketing. 我是行销部的新人。

　　A: We haven\'t met. I\'m Matt, the new guy in Marketing.

　　B: Nice to meet you, Matt. I\'m Lucy. We are in the same department.

　　A: Really? What do you do here?

　　B: I am responsible for selling.

　　甲：我们还没见过。我叫马特，是行销部的新人。

　　乙：很高兴见到你，马特。我是路西，我们在同一个部门。

　　甲：真的吗？你在部门里负责什么？

　　乙：我负责销售。

　　■ Plus Plus:

　　We haven\'t met.的意思是“我们还没正式见过面”。后面也可以加上表示“尚未”的yet，通常用于陌生同事间的相互介绍。

上句中，compared with后面的名词是“Tom”，为“人”，而句子中的主语是“the works of Allen”，为“物”，两者是不能做比较的。故应把Tom改为those of Tom。

(D)such as a medical student

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