淮安楚州区实用英语口语培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要，注重学生的语言运用能力，特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点，符合新课改的精神，且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善，因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。

一、小组合作教学模式的内涵

小组合作教学模式是指将一个班级按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，达到共同提高的目的。

tile [tal] v. 铺瓦于 n. 瓦，瓦片

【参】patent（n. 专利权）

【参】solitude（n. 孤独）；solo（n. 独唱）

时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。

response [rspns] n. 回答；反应，响应

【例】These experiments were designed to detect consciousness. 这些实验用来探测意识。

Several soldiers have already been killed in the conflict. 在冲突中已经有几名士兵被杀害。

【派】quilted（a. 中间夹有轻软之物的）

enormous [nrms] a. 巨大的，极大的（*remarkable, massive）

A: Umm... are you going to try some of this chocolate pudding? It's incredible.

induce [ndus] vt. 引起，导致（*cause）；诱使

Having evolved when the pace of life was slower, the human brain has aninherent defect that prevents it from absorbing several streams of informationsimultaneously and acting on them quickly.

department [dprtmnt] n. 系，学部；部，局，处，科，部门（section）

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

而“词根＋联想”学习法是经广大学习者验证的系统高效的学习办法。

【记】和hurl（v. 用力投掷）一起记

If there is no hard work of migrant workers, there will be no prosperity of the city.

【例】The skin of the grass mouse contains lots of melanin, or dark pigmments. 草鼠的皮肤包含很多黑色素。

与其他学习过程一样，背单词也是一项艰苦的任务，是对我们脑力与意志力的挑战。

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