大连英语口语培训学校

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（B）0.1x＝0.25y　30x＋y＝6

what(指某一或某种未知的事物或人)“什么”：

What are these? These are books.这些是什么? 这些是书。

热身练习二：激活你的语法

在第一段，作者并没有直接点题，而是说了几句“废话”来逐步过渡到自己的中心论点上。

（C）8

　　■ Plus Plus:

　　新到一个工作岗位，面对整个部门的同事，有时难免会记不清别人的名字，这时就可以解释说：

　　I just started working today. I\'m trying to remember everyone\'s name.

Dialogue 4

M: Dalian is a beautiful city. Do you agree？

W: I suppose I do.

M: The climate here is pleasant.

W: They use said it

M: This city is really comfortable to living.

W: It sure is

M: No other city can matcｈ it. It\'s heaven.

W: If you live in other as long enough you love them just as much.

M: Maybe.

W: That\'s for sure.

W:No, no.It\'s not fair to say I disapprove,disappointed perhaps.But anyway nothing I say is likely to make any differcene, is it? I mean you’ve major mind up already, havn’t you? It’s just that, well, I always thought that we’ll turn out differently. We always had particular way of lifedone certain things, movex into certain circle. No I don’t disapprove.

An essay in this category demonstrates developing mastery, and is marked by ONE OR MORE of the following weaknesses:

Yet to get to such a hopeful point, the cash injected into the system in the monthsahead has to be lent, spent and not hoarded.

然而，为了实现这样一个充满希望的时刻，在今后的几个月中注入系统的现金必须都贷出去，用完，而不是囤积。

单词提前记扫除了讲新课的词汇障碍，语法提前讲扫除了交际和阅读的障碍。词汇、语法、阅读三者不可分。在初中英语实验教材中我们安排了精读和泛读。精读要完成大纲规定的必学内容，重点突出精讲的语法内容；泛读是扩大知识面的内容，体现提前略讲的语法教学内容。每个单元的教学均构成“语言结构交际化模式-会话-阅读（精读）-泛读”的学习模式。如下面的一个单元结构是过去时，会话是过去时，前两项为阅读扫清了语法和词汇的障碍。没有好的结构就没有好的交际，语言结构是准交际形式，会话是真正的交际，阅读是结构和交际内容的综合体现。

三个女人正在谈论她们年老后的。

\"Sometimes,\" one of them confessed, \"when I go to my refrigerator, I can\'t remember if I\'m putting something in or taking something out.\"

Mary Pettibone Poole, Collected Words.

希望这里的朋友能给我的指条发展的明路吧。

分析：

But what are the most difficult tunes to shift - and why do they get stuck in the first place?

三封推荐信。其中二封必须来自目前或以前的上级领导，另一封可来自现在的同事。

1. 关于补that of和those of的问题

只有C选项把这个模糊指代的问题更正过来了，同时时态也一致，所以是正确答案。

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