安阳托福培训学校

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《泰晤士报》 Times：http://www.thetimes.co.uk

【搭】expressive leadership 社会情感型领导

【参】equal（a. 平等的）

大路上车水马龙，人们忙着把丰收的果实运往城市。

我们一直在提高我们产品的设计水准，以满足世界市场的要求。

1）实词：名词 动词 数字 形容词 副词 其中名词，动词和数字使答题内容具体细化；形容词和副词的包装作用可以是答题变得更加华丽。

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【记】词根记忆：im（进入）＋ply（重叠）→重叠表达→暗示

【例】I got a rubin at the atm yesterday. [University of Florida, Gainesville, FL]

【参】refreshment（n. 提神之物；［常pl.］茶点）

　　如果你相信冥想的力量，那么冥想就可以指引你达到你所向往的境界。

印度人和阿拉伯人懂得希腊人所揭示的对于数学证明的那种全然新颖的想法。

【例】As one proceeds toward the Southeast, broadleaf vegetation becomes dominant. 越往西南地区走，宽叶植被越多。

【例】Warm and moist air from the Pacific Ocean is forced upward as it crosses the Sierra Nevada. 来自太平洋的暖湿气流在经过内华达山脉时被迫向上移动。

【记】联想记忆：flam（火）＋boy（男孩）＋ant（蚂蚁）→男孩和蚂蚁高举火把→炫耀的

So I think of taking one year off as a way of rejuvenating(使恢复，使更新) oneself.

fasten [fsn] vt. 强加于（impose）；使固定（fix）；系（tie）

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